Урок-практикум №10. Определение типа пространственного размещения особей в популяциях травянистых растений

Практикум по экологии

Цель: усвоение умений самостоятельно в комплексе применять знания, умения и навыки, осуществлять их перенос в новые условия практической работы

Задачи:

Образовательные: освоение содержания экологического образования, смысл которого заключается в понимании естественных законов природы и их соотнесение с «искусственными законами» развития социума.

Развивающие: развитие ключевых компетентностей школьников на примере содержания экологического образования; развитие исследовательских умений учащихся по оценке состояния различных компонентов окружающей среды.

Воспитательные: формирование системы базовых ценностей (жизнь, здоровье, человек, сохранение биологического разнообразия, культурного наследия и др.), создание условий для творческой самореализации и саморазвития школьников.

УУД

Регулятивные: организовывать своё рабочее место под руководством учителя; определять план выполнения заданий на уроке, оценивать результат своей деятельности.

Коммуникативные: выработанные умения и навыки экологически грамотного поведения в окружающей среде, с другими людьми, гармоничное взаимодействие и устойчивое развитие в системе « Природа - Общество».

Планируемые результаты

Познавательные: осмысление учащимися ценностей феномена жизни, ценности каждой формы существования жизни; ценности существования человека, его здоровья, социо-космической значимости; формирование ключевых компетентностей на содержании экологического образования;

Предметные: формирование природосообразного стиля поведения человека в окружающей среде, базирующегося на знании законов взаимодействия человека с окружающей средой; развитие экологического мышления –предполагающего способность к установлению причинно-следственных связей, системному анализу действительности, моделированию и прогнозированию развития окружающей среды;

Личностные: развитие экологического мышления – гибкого вероятностного мышления, предполагающего способность к установлению причинно-следственных связей, системному анализу действительности, моделированию и прогнозированию развития, окружающей среды; развитие исследовательских умений по оценке и системному анализу состояния окружающей среды.

Метапредметные: связи с такими учебными дисциплинами как биология, химия, физика, география - будут способствовать более высокому уровню владения навыками по данному курсу и реализации задач предпрофильной подготовки школьников.

Тип урока – КОМПЛЕКСНОГО ПРИМЕНЕНИЯ ЗУН

Форма – групповая

Методы: выполнения программированных заданий, частично-поисковый, самостоятельного проведении учащимися экспериментов, исследований и т.п.

Цель работы: установить тип пространственного размещения особей одного из видов травянистых растений; выяснить, как влияет размер учетной площадки на определение типа пространственного размещения.

Материалы и оборудование: моток веревки, 12 колышков, две рейки длиной 1 м, топор.

На участке луга закладывают пробную площадь размером 3 х 3 м, деля ее колышками и веревкой на 9 квадратов со стороной 1 м. Каждому квадрату присваивают номер от 1 до 9. Каждый квадрат при помощи двух реек делят на 4 учетные площадки. Площадки нумеруют в соответствии с принадлежностью их к квадратам от 1 до 36. На каждой площадке подсчитывают количество особей данного вида Ув, данные заносят в таблицу.

Число особей одуванчика лекарственного на пробной площади

№ квадрата	№ учетной площадки	Число особей на учетной площадке шт.	Число особей в квадрате шт.
1	1
	2
	3
	4

9	33
	34
	35
	36

Для определения типа пространственного размещения особей на площадках 0,25 м2, производят расчет дисперсии, для чего используют вспомогательную таблицу

Рассчитывают дисперсию по формуле

5д = о2 = 1(ш-Ув)2/(п-1),

где о2 - среднеквадратическое отклонение в квадрате; т - среднее число особей на учетной площадке; п - число учетных площадок.

Сравнивают 5Д со значением т, определяют тип пространственного размещения, рассчитывают дисперсию для площадок в 1 м2 (квадратов), используя те же формулы .

Объясните полученные результаты. Как влияет размер площадки на тип пространственного размещения? На площадках какого размера удается выявить скопления? Сделайте вывод о предпочтительном размере учетных площадок для изучения растений, сходных по жизненной форме и размерам с данным видом.

Расчет дисперсии


№ площадки		Число особей на учетной площадке Ув, шт.	Число особей в квадрате, шт.
1

36
Среднее	т